Eje temático 1
| Formación de Profesores en Psicología en la UNLP: Revisión de una propuesta de socialización pre-profesional | |
| Paula Cardós, María Julia Fernndez Francia, Soledad Arpone, Andrés Szychowski |
| La Especialización en Docencia Universitaria de la UNPSJB. El desafío de una formación profesional para enseñar en la universidad | |
| Ingrid Sverdlick, Ingrid Sverdlick, Sandra Cambareri, Claudia Maldonado, Susana Alvarez |
| Formación docente en la Universidad: preocupaciones y ocupaciones | |
| María del Carmen Rimoli, Silvia Alicia Spinello |
| APORTES DE LA BIOGRAFÍA ESCOLAR Y LOS DOCENTES MEMORABLES EN LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE PROFESORES EN MATEMÁTICA | |
| Mariela Cirelli, María Beatriz Vital, Natalia Sgreccia |
| Pensar la enseñanza desde el aprendizaje. Una experiencia desde los "prácticos" | |
| jacqueline sarmiento, Julieta Miranda |
| Dificultades de las/os estudiantes en la conceptualización de reacción química y reactivo limitante. | |
| Virginia Vetere, María Fernanda Santandreu, Damián Rodríguez Sartori, Gabriela Cogo, María Dolores Morales |
| Enseñar y aprender Pediatría en “Parejas pedagógicas” Democratización del conocimiento, pluralidad de saberes y nuevas alfabetizaciones: Desafíos para la revisión crítica de la enseñanza universitaria.Relato de experiencia pedagógica | |
| noemi lidia casana salazar, MARIA GUADALUPE SISU, estela concepcion Simonetti, norberto santos, maria alicia marini |
| Anatomía e Histología a través de problemas y participación activa de estudiantes: el ejemplo de la marihuana | |
| Marina Ibáñez Shimabukuro, María Virginia Gangoiti, Juan Ignacio Felice, María Laura Sbaraglini, Francisco José Speroni |
| Juego de Roles: Una experiencia que nos acerca al entendimiento de las complejidades de las regiones productivas de la Argentina. | |
| Manuel Lopez Beneitez, Patricia Asenjo, Florencia Ciocchini, Aldo Gramuno, Cecilia Seibane |
| Nuevas herramientas digitales para la enseñanza en la universidad | |
| Rossana Viñas, Cristian Secul Giusti, Mariela Viñas, Yemina López |
| Los entornos virtuales y la participación en los foros en una asignatura | |
| Patricia Susana Pérez, Federico -- Belloni, Alejandro José Saldías, Miguel Andrés Barceló, Andrea Matilde Tanevitch |
Eje temático 2
| (Bio)ética en Planes de Ingeniería o Bioingeniería y (bio)ética | |
| Liliana Mónica Saidon, Jorge Norberto Cornejo, Daniel Anselmo Veiga |
| Los secretos de la isla de la fantasía. El naufragio de la economía tradicional con los nuevos paradigmas de la educación | |
| Germán Saller |
| La Educación Física platense como práctica universitaria: conformación y desafíos | |
| María Silvana Simoy |
Eje temático 3
| Factores que favorecen la trayectoria pedagógica en el primer año de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora | |
| Lucas Fermin Sotelo, Graciela Mónica Fernández, Mónica Montero, Peña Rebeca, Ingrid Tornay |
| El curso de ingreso de Filosofía en perspectiva: el desafío de profundizar una política de inclusión | |
| Victoria Paz Sánchez García |
| Lectura y Escritura: una aproximación a los recursos didácticos | |
| Cristian Eduardo Secul Giusti, Julia Moretti, Nicolás Inchaurrondo |
| FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS, A TRAVÉS DEL USO DE CAMPUS VIRTUAL | |
| Norma Beatriz Salvatierra |
| Enseñar lecto-escritura en el primer año de la universidad | |
| Yemina López, María Florencia Seré, Astrid Lorelei Ullman |
| Pedagogía, escritura y lectura; un espacio para democratizar la palabra en el ámbito académico. | |
| matias causa, Graciela Barranco, Mariana Santin, Marina Fernández |
| ¿Hay que enseñar a leer y a escribir en la universidad? | |
| Ailén Ida Stranges, María Magdalena Aragón, Alma Soledad Carrasco |
| APOYOS PARA APRENDER, INSTANCIAS PARA ENSEÑAR | |
| Marisa Nélida Fernández, Lucía Barbagallo, Norma López Medero, Rosario Schulte |
Eje temático 4
| Las trayectorias educativas revisitadas. Experiencias de profesionalización e investigación en el grado en las na-rrativas de graduados recientes | |
| María Silvina Souza, Fernando Palazzolo, Lucas Díaz Ledesma, Carlos Giordano, Silvina Allegretti |
| El programa de becas de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP como estrategia de inclusión educativa | |
| Matías Causa, Ivone Amilibia, Evelina Díaz, Germán Rómoli, Daniela Sala |
| El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional | |
| Rossana Viñas, Claudia Suárez Baldo, Rafael Mauro |
| Elegir una nueva carrera: una estrategia de interven-ción, orientación y acompañamiento en la toma de decisiones en la FCNyM | |
| Andrea Dippolito, María Cecilia Landini, Griselda Margarita Spath, Florencia Lago, Maria Julia Solari |
| Pasar del dicho al hecho. Desafíos en la Educación Superior | |
| victoria obregon, Patricia Sepúlveda |
Eje temático 5
| EL TURISMO COMO HERRAMIENTA DE RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA SOCIO-HISTÓRICA: PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EN EL CONURBANO | |
| Daniela Scotto D´Abusco, Marcelo Pablo Reales, Marina Peiró Aparisi, Marina Sosa, Eliana Domoñi |
| Articulación entre escuela primaria y universidad: Primera aproximación al inglés a partir de la lectura | |
| Cristina Magno, Andrea Scagnetti |
| Integrando docencia y extensión para el abordaje de la problemática de Chagas en la Universidad Nacional de la Plata | |
| Cecilia Mordeglia, Mariana Sanmartino, Maria Soledad Scazzola |
| Viaje de Campaña de la Cátedra Arqueología Americana II FCNyM-UNLP. Un espacio de formación que trasciende el aula | |
| Maria Cecilia Landini, Fededico Wynveldt, María Martha Sarmiento, Gabriela Soledad Lorenzo, Nora Inés Zagorodny |
| "Introducción a la Propagación Vegetal": Una experiencia como formadores de formadores | |
| Gustavo Esteban Gergoff Grozeff, Daniel Oscar Giménez, Marcela Simontacchi, Marcela Ruscitti, Virginia Luquez, Alejandra Carbone, Eduardo Tambussi |
| Movimientos Sociales. Modos de práctica audiovisual en relación con la conflictividad social | |
| Marcos Leonardo Tabarrozzi, Leandro Rodriguez, Nicolás Alessandro, Juliana Schwindt, Ramiro García |
| La formación del Psicólogo desde el paradigma de la Ley de Salud Mental | |
| Fanny Rosa Suasnabar |
| Ciencias e interdisciplina en territorio. Experiencia de formación docente con estudiantes de Ciencias Naturales | |
| Adriana Mengascini, Cecilia Mordeglia, Patricia Riat, Melisa Sánchez, Stella Maris García |
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