Eje temático 1
| “REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI” | |
| Mariana Cabrera, Alicia Radosinsky |
| Prácticas de la Enseñanza y sistematización de experiencias educativas: procesos y estrategias para la construcción colectiva de conocimientos | |
| Alexandra Navarro, Ana María Roche, María Marta Olazar |
| Los relatos de clase como estrategia evaluativa en el Seminario de Especialización en Docencia Uni-versitaria acerca de problemáticas de enseñanza vinculadas a las ciencias exactas. | |
| Veronica Andrea Mancini, Stella Maris Ramirez |
| Formación docente en la Universidad: preocupaciones y ocupaciones | |
| María del Carmen Rimoli, Silvia Alicia Spinello |
| Problematizar la evaluación para pensar la enseñanza de la Historia | |
| Milagros Maria Rocha, María Cristina Garriga, Viviana Pappier, Virginia Cuesta, Cecilia Linare |
| Dificultades de las/os estudiantes en la conceptualización de reacción química y reactivo limitante. | |
| Virginia Vetere, María Fernanda Santandreu, Damián Rodríguez Sartori, Gabriela Cogo, María Dolores Morales |
| Los juegos de simulación y el empleo del estudio de casos como recurso didáctico para la enseñanza de economía | |
| Marcelo Adrián Juarez, Mariano Jäger, Carlos Rouco |
| Un programa de evaluación en foco: descripción, análisis y propuestas | |
| Ivone Amilibia, Pablo César Rodríguez |
| Alfabetización Académica en Inglés a través de un curso SPOC | |
| Verónica Norma Mailhes, Graciela Almada, Jonathan Raspa |
Eje temático 2
| El registro del taller: Bitácora de clase | |
| Paula Mara Danel, Pablo César Rodriguez |
| La formación en el idioma inglés de estudiantes de ingeniería. Antecedentes en la investigación | |
| Cecilia Alejandra Aguirre Céliz, María Belén Domínguez, Marcela Rivarola, Giuliano Ardissone |
Eje temático 3
| EL INGRESO A LAS CARRERAS DE INGLÉS: LA MATERIA INTRODUCCIÓN A LA LENGUA INGLESA | |
| GRACIELA BAUM, MERCEDES PELUFFO, PAOLA ROSICA, MERCEDES VERNET |
| Factores que favorecen la trayectoria pedagógica en el primer año de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora | |
| Lucas Fermin Sotelo, Graciela Mónica Fernández, Mónica Montero, Peña Rebeca, Ingrid Tornay |
| Experiencia de intervención pedagógica con alumnos de la cursada “contrasemestre” de Administración I- 2017 de la FCE. | |
| Mariana Gravellone, Agustina Rocca |
Eje temático 4
| Estrategias para retención y permanencia estudiantil usando TICs | |
| Patricia Bazan, Dalila Romero |
| EVALUACIÓN FORMATIVA EN LOS TALLERES DE ARQUITECTURA: ESCENARIOS Y DESAFÍOS | |
| Lucas Rodríguez, Carlos Giordano, Cristina Domínguez |
| La utilización de nuevas tecnologías pedagógicas basa-das en el uso de evaluaciones en tiempo real mediante el uso de smartphones en la práctica áulica | |
| Paula Arroyo, Sebastian Demyda-Peyrás, Dante Maizón, Carolina Rocco, Alicia Graciela Antonini |
| Implementando la interrogación del alumno como recurso didáctico | |
| Paula Isabel Villabrille, Agustina Buet, Vanesa Ixtaína, Nadia Rolny, Sebastián De Luca |
| El programa de becas de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP como estrategia de inclusión educativa | |
| Matías Causa, Ivone Amilibia, Evelina Díaz, Germán Rómoli, Daniela Sala |
Eje temático 5
| EL TURISMO COMO HERRAMIENTA DE RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA SOCIO-HISTÓRICA: PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EN EL CONURBANO | |
| Daniela Scotto D´Abusco, Marcelo Pablo Reales, Marina Peiró Aparisi, Marina Sosa, Eliana Domoñi |
| “Integración Docencia y Extensión. Experiencia de una práctica de Educación Ambiental” | |
| Maria Fernanda Rossi Batiz |
| "Introducción a la Propagación Vegetal": Una experiencia como formadores de formadores | |
| Gustavo Esteban Gergoff Grozeff, Daniel Oscar Giménez, Marcela Simontacchi, Marcela Ruscitti, Virginia Luquez, Alejandra Carbone, Eduardo Tambussi |
| Movimientos Sociales. Modos de práctica audiovisual en relación con la conflictividad social | |
| Marcos Leonardo Tabarrozzi, Leandro Rodriguez, Nicolás Alessandro, Juliana Schwindt, Ramiro García |
| Investigación en la UNSL: la enseñanza del inglés en las ingenierías frente a las demandas del medio laboral | |
| Cecilia Alejandra Aguirre Céliz, Giuliano Ardissone, Marcela Rivarola, María Belén Domínguez |
| EL USO DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO HERRAMIENTAS PARA ALCANZAR COMPETENCIAS PROFESIONALES | |
| Silvina Marcela Generoso, Sara Magdalena Macias, Silvia Del Carmen Rodriguez |
| Las Prácticas de la Enseñanza en el Profesorado de Educación Física. Nivel Inicial y Primario. | |
| Lucia Jose Romagnoli, Sara Aurora Jure, Maria Cecilia Echaire, Miriam Piancazzo, Maria Fernanda Zoppi |
| PPS en Orientación Vocacional: Una mirada ética en la finalización de una trayectoria | |
| María Victoria de Ortúzar, María Eugenia Ruiz |
| Ciencias e interdisciplina en territorio. Experiencia de formación docente con estudiantes de Ciencias Naturales | |
| Adriana Mengascini, Cecilia Mordeglia, Patricia Riat, Melisa Sánchez, Stella Maris García |
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